"Ainsi, si un enfant touche un poèle chaud, c'est un événement qui ne conduit qu'à la formation d'un "réflexe d'évitement" (conditionnement). Si sa mère dit alors : "Cela t'apprendra à ne pas t'approcher des poèles chauds", cet "événement" devient un "enseignement", et la formation d'un "réflexe d'évitement" est transformée en un "apprentissage".
Georges Devereux, "Psychothérapie d'un Indien des plaines" (ed. Godefroy, 1982, p94 trad. François de Gruson + Monique Novodorsqui ; première publication en américain : 1951)
"En fait, un enfant dont on ne s'occupe pas peut préférer d'être battu plutôt que totalement ignoré ; sa "faim d'affection primaire" peut être si intense que si aucune caresse ne vient, une claque donnée avec colère sera vécue comme gratifiante, parce qu'elle est au moins le signe d'une réponse émotionnelle, même si elle est hostile"
"En termes concrets la simple expérience de l'emmaillotement - c'est-à-dire l'immobilisation pendant de nombreux mois après la naissance - façonnera sensiblement les modèles moteurs et la personnalité idiosyncrasique (et à travers elle la personnalité totale) qu'aura à l'âge adulte le petit enfant immobilisé."
(ibid. p 95)
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